Metodología Bain × Enseña Chile

La operación de tu SLEP,
por fin en un solo lugar.

Reemplazos, dotación, PIE y convenios dejan de vivir en planillas sueltas. Aldera conecta la operación administrativa con el servicio educativo —y te muestra, en tiempo real, cuántos niños se quedaron hoy sin profesor.

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Phaway × Enseña Chile
Piloto en marcha con 5 Servicios Locales. Construido con los SLEPs, para los SLEPs.
Panel de reemplazos · SLEP Llanquihue
Cursos sin profesor hoy
3
Requiere acción
Solicitudes
12
Cobertura media
1,8d
Candidatos
47
Liceo Bicentenario · 3°B
RBD 12345 · Lenguaje
En cobertura
Escuela Los Aromos · 5°A
RBD 20881 · Matemática
Habilitado
Escuela El Bosque · Pre-Kínder
RBD 30912 · Educadora
Postulación abierta
Cumple Ley 21.819
Validado automáticamente
Por qué existe

Cada hora que tu equipo no pierde apagando incendios administrativos vuelve a lo que de verdad importa: el aprendizaje de los estudiantes, el desarrollo de los docentes y el cuidado de la comunidad educativa.

Aprendizaje de los estudiantes

Que cada niño tenga un profesor frente a la sala, todos los días.

Desarrollo docente

Equipos directivos con tiempo para acompañar y hacer crecer a sus docentes.

Cuidado de la comunidad

Escuelas que cuidan a sus personas, en vez de agotarse en la urgencia.

El problema, en números

Gestionar un SLEP hoy cuesta caro.

2.600
funcionarios por SLEP, sin control real de la asignación de horas.
92%
del presupuesto se va en remuneraciones. Cada hora mal asignada pesa.
$60M
perdidos en un solo colegio por sobredotación de horas PIE.
47,5%
de los directores enfrenta reemplazos docentes cada semana.
Por qué importa

Hoy, dirigir un SLEP es apagar incendios.

La carga administrativa creció, los reemplazos son una contingencia constante y la información vive repartida en planillas, formularios y correos. El liderazgo pedagógico queda para después.

68,7%
de los directores declara que su carga administrativa aumentó con la Nueva Educación Pública.
19,9%
enfrenta reemplazos docentes como contingencia diaria; casi la mitad, cada semana.
28,3%
tiene claridad sobre lo que se espera de su rol —cayó desde 40,9% en 2022.

Fuente: estudio “La Voz de los Directores”, Universidad Diego Portales (2024), n=432 directores de establecimientos públicos.

Lo que resuelve hoy

Tres dolores, resueltos de punta a punta.

01 · REEMPLAZOS

Cubre una ausencia en horas, no en semanas.

Reemplaza el Microsoft Forms de hoy y orquesta los 9 pasos de una cobertura —desde la solicitud de la escuela hasta la habilitación del reemplazante— con SLA visible, candidatos referidos sugeridos automáticamente y un link público de postulación. Cada decisión queda registrada en una bitácora inmutable.

  • Ranking de candidatos desde una base viva y validada.
  • Tiempo medio de cobertura medible por escuela.
  • El director ve “paso X de N” y el tiempo estimado de su solicitud.
Valida la Ley 21.819 automáticamente
Solicitud #R-2048En cobertura
✓Solicitud recibida−2 d
✓Validación normativa−2 d
✓Candidatos propuestos−1 d
4Entrevista y selecciónhoy
5Contrato—
6Habilitación e inicio—
02 · PIE

Detecta sobredotación antes de que cueste millones.

Compara las horas profesionales que exige la normativa (DS 170) contra las realmente asignadas, y detecta cursos bajo el mínimo de matrícula NEE. El sistema te muestra exactamente dónde se están perdiendo recursos —antes de que termine el año y ya no haya vuelta atrás.

  • Tablas normativas DS 170 (Art. 87) incorporadas.
  • Alerta de cursos bajo el umbral mínimo NEE.
  • Horas por fuente de financiamiento: Regular, SEP y PIE.
Colegio San Andrés · 4°A PIERevisar
Horas normativas (DS 170)44 h
Horas asignadas71 h
Sobredotación: +27 h sobre lo normado
03 · DASHBOARDS 4 NIVELES

La misma realidad, del aula a la política pública.

Nivel 1 (sala de clases), Nivel 2 (equipo directivo), Nivel 3 (SLEP/UATP) y Nivel 4 (DEP nacional): cada rol ve su mosaico de capacidades con semáforo, sobre un modelo de madurez 1-3 determinístico y auditable. La evidencia deja de ser una planilla y pasa a ser una decisión.

  • Encuestas in-app con consentimiento y elegibilidad.
  • Hoja de ruta de mejora priorizada por capacidad.
  • Privacidad por diseño: supresión automática con n < 10.
Capacidades · SLEPPeriodo 2025
Propósito
Personas
Procesos
Tecnología
Estructura
Formas de trabajar
Roles
Gobernanza
Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4
Y mucho más

Toda la operación, bajo un mismo techo.

Un ERP pensado exclusivamente para los Servicios Locales —no un RRHH genérico adaptado a la fuerza.

Dotación docente y asistentes

Las horas de ~2.600 funcionarios por fuente de financiamiento, con 53 tipos de cargo normalizados.

Convenios de desempeño

137 medios de verificación, antes a mano en una planilla, hoy en un dashboard con semáforo de cumplimiento.

PME y compras técnico-pedagógicas

El flujo completo desde la justificación hasta la rendición —el principal cuello de botella de las escuelas.

Mantención e infraestructura

Tickets correctivos y preventivos con SLA visible: el director sabe el estado y el tiempo estimado.

Convivencia y denuncias SIE

Casos, denuncias a la Superintendencia y reclamos, con clasificación y seguimiento trazable.

Encuestas e instrumentos

6 instrumentos basados en evidencia, aplicados dentro del sistema con cálculo automático de scores.

Metodología Bain × Enseña Chile

No es solo software. Es un modelo de gestión.

Aldera nace del modelo operativo de Enseña Chile, construido sobre las mejores prácticas de gestión desarrolladas junto a Bain & Company: 8 capacidades organizacionales, un modelo de madurez medible y seis instrumentos validados internacionalmente.

Las 8 capacidades organizacionales

01Propósito
02Personas
03Procesos
04Tecnología
05Estructura
06Formas de trabajar
07Roles
08Gobernanza

Cada dimensión se evalúa en una escala de madurez 1-3 (Bajo · Medio · Alto), se agrega de forma ponderada y genera una hoja de ruta de mejora secuencial. Reglas versionadas, resultados determinísticos: la misma evidencia siempre da el mismo resultado.

Instrumentos basados en evidencia

TRIPOD 7C
Clima y eficacia docente
Prof. Ronald Ferguson (Harvard). Piloteado por la Gates Foundation en +4,5M de estudiantes.
CASEL
Desarrollo socioemocional
6 dimensiones, escala Likert normalizada.
eCh
Observación de clases
Pauta “La Clase que Soñamos”, 4 dimensiones.
SCQA
¿Somos una comunidad que aprende?
Diagnóstico de cultura escolar y modelo operativo.
Construido sobre la normativa chilena

La auditabilidad no es un extra. Es el punto.

En un contexto donde la gestión de los SLEPs está bajo escrutinio, Aldera convierte cada decisión en evidencia trazable. La herramienta para demostrar buena gestión, no solo para operar.

Ley 21.819 · Fortalecimiento SLEP
Reglas de reemplazo (>7 días, ≤6 meses, gasto ≤ titular) validadas por el sistema.
Estatuto Docente · Ley 19.070
Respeta el tope de 20% a contrata y la jurisprudencia sobre reemplazos.
DS 170 · PIE
Tablas normativas de horas incorporadas para detectar sobredotación.
DS 352 · Habilitación docente
La habilitación bloquea el inicio de funciones —sin sorpresas.
Privacidad por diseño
Supresión n < 10, anonimato en encuestas y consentimiento informado.
Auditoría inmutable
Cada transición de estado queda registrada para SLAs reales y trazabilidad regulatoria.
Hablemos

¿Trabajas en un SLEP?
Veámoslo juntos.

Te mostramos Aldera funcionando con casos reales y conversamos cómo se adapta a tu Servicio Local.

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O escríbenos directo a contacto@phaway.cl